養(yǎng)心之地，山水洪雅；歡迎您，走進(jìn)眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校！ 一、發(fā)展歷程 位于洪雅縣城西的眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校，前身是洪雅縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校。2008年，洪雅縣委、縣政府搶抓職業(yè)教育發(fā)展的契機(jī)，在原洪雅縣職業(yè)高中的基礎(chǔ)上，采取“政府主導(dǎo)、民辦公助”的方式，引進(jìn)南充電子工業(yè)學(xué)校法定代表人陳行輝，新增投資，成立了眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)行民辦學(xué)校管理新體制。學(xué)校歷經(jīng)十余年的發(fā)展，在專業(yè)建設(shè)、國(guó)防教育、職教高考、教育科研、鄉(xiāng)村振興和國(guó)際交流等方面，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本確立了在本區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位。在辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持高學(xué)歷人才、高技能人才和出國(guó)留學(xué)人才的“兩高一對(duì)外”人才培育方向，先后創(chuàng)建了四川省重點(diǎn)中職學(xué)校、四川省學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校、電子技術(shù)專業(yè)省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目等榮譽(yù)，是眉山市中職學(xué)校體制、機(jī)制創(chuàng)新改革的成功典型。 二、基本情況 管理體制，學(xué)校屬民辦學(xué)校，隸屬于眉山市、洪雅縣兩級(jí)教育和體育局主管，由南充大成職業(yè)教育集團(tuán)直管。 硬件條件，學(xué)校南北兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有占地69234.6平方米（103.8畝），其中教學(xué)用房建筑面積4.35萬(wàn)平方米；擁有教學(xué)大樓兩幢、實(shí)訓(xùn)大樓一幢，建有汽車實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓、教師公寓、康養(yǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綜合辦公樓等硬件設(shè)施。實(shí)訓(xùn)樓有實(shí)訓(xùn)室36個(gè)，設(shè)置了車工、數(shù)控車工、鉗工、焊工、SMT工藝車間8個(gè)，電子電工實(shí)訓(xùn)室8個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房6個(gè)，語(yǔ)音室1個(gè)、形體室1個(gè)、音樂室1個(gè)、琴房5個(gè)、繪畫室1個(gè)、旅游實(shí)訓(xùn)室3個(gè)、茶葉茶藝實(shí)訓(xùn)室2個(gè)；自有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施總價(jià)值1383萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)開出率98%；建有校外實(shí)習(xí)基地（單位）9處，能夠滿足實(shí)訓(xùn)要求。 專業(yè)設(shè)置，學(xué)校開設(shè)有信息技術(shù)、加工制造、康養(yǎng)旅游、學(xué)前教育、特色農(nóng)業(yè)五大類共九個(gè)專業(yè)，其中“電子技術(shù)應(yīng)用”為省示專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，“旅游”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，茶葉類專業(yè)、康養(yǎng)旅游專業(yè)是新辦專業(yè)，彌補(bǔ)了全市高職、中職專業(yè)的空缺。 文體運(yùn)動(dòng)，學(xué)校還配有與專業(yè)配套的圖書館，藏書紙本3.5344萬(wàn)冊(cè)，有電子閱覽室4個(gè)（240座），電子讀物0.9萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊資料閱覽室1個(gè)（60座），報(bào)刊雜志27種；建有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，占地2.5萬(wàn)平方米。 師資隊(duì)伍，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)歷教育全日制在校學(xué)生2040人，教職工143人；其中專任教師84人，專業(yè)教師43人，雙師型教師19人，師生比為1:27.9。 三、辦學(xué)特色 在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校圍繞縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)有康養(yǎng)旅游、茶葉生產(chǎn)、茶藝營(yíng)銷、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械加工、汽車維修、學(xué)前教育等9個(gè)專業(yè)，涵蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)一、二、三產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)用型人才；特別是旅游、茶葉、電子、學(xué)前教育四個(gè)專業(yè)，人才培養(yǎng)與洪雅經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)發(fā)展高度融合；康養(yǎng)旅游與茶葉類專業(yè)，正成為地方產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地。 在德育教育上，學(xué)校于2010年提出了德育理念“塑德修能”，并構(gòu)建了以“三成教育”為代表的德育途徑，開展德育職業(yè)化創(chuàng)新工作。2012年，十八大將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)后，眉電校全面融合國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校的德育范疇，形成了在課題指導(dǎo)下的德育文化新體系。2013年，學(xué)校成功創(chuàng)建四川省中職學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)全市交流。2018年，學(xué)校與四川省國(guó)防教育學(xué)院聯(lián)姻，建成四川省國(guó)防教育學(xué)院眉山基地，開始探索國(guó)防教育后備人才的早期培養(yǎng)模式，受到社會(huì)關(guān)注。2019年，學(xué)校在眉山市軍分區(qū)、眉山市政府以及市縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成功入選眉山市國(guó)防預(yù)備役人才培養(yǎng)基地（全市僅3所），逐步將準(zhǔn)軍事化的管理模式，推廣到全校德育教育特別是學(xué)生管理工作中，起到了示范引領(lǐng)作用，在人民日?qǐng)?bào)等主流媒體播出。 在職教高考上，學(xué)校自2010年開始嘗試創(chuàng)設(shè)高考升學(xué)班，至2015年轉(zhuǎn)型為以升學(xué)教育為主體的教學(xué)模式。在2013年到2019年的高考中，本科升學(xué)率基本上保持在30-40%左右（參考人數(shù)），專科的升學(xué)率保持在90%左右，整體升學(xué)率保持在95%左右；在眉山市十一屆中職學(xué)生綜合素質(zhì)大賽中，眉電校取得了十次團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在推進(jìn)中高職銜接的發(fā)展過(guò)程中，眉電校起到了先鋒模范作用。 在教育科研上，學(xué)校始終堅(jiān)持“科研立校、科研興教”的理念，高度重視和保障職教科研工作。2011年，學(xué)校德育首個(gè)市級(jí)課題《中職生職業(yè)意識(shí)模擬式培養(yǎng)的研究》順利開題，于2013年成功結(jié)題并獲得二等獎(jiǎng)；2012年，第二個(gè)市級(jí)課題《基于人才定制的校企共育中職育人模式》開題，于2015年成功結(jié)題并獲獎(jiǎng)。2016年，《中職生職業(yè)意識(shí)模擬式培養(yǎng)的研究》課題被市教科所推薦，開始了省級(jí)課題的深入研究，2017年獲得省教科院二等獎(jiǎng)。2020年3月，學(xué)校擬申報(bào)《中等職業(yè)學(xué)校助力鄉(xiāng)村振興的途徑研究》市級(jí)課題，推動(dòng)職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興、人才培養(yǎng)的偉大進(jìn)程。 在鄉(xiāng)村振興上，《十九大報(bào)告》和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：“中等職業(yè)學(xué)校要服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用性人才”。眉電校本著職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，從2012年起就鼓勵(lì)專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間，深入鄉(xiāng)村、深入產(chǎn)業(yè)、深入企業(yè)，培養(yǎng)了數(shù)千新型職業(yè)農(nóng)民，培育了數(shù)十個(gè)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，尤其以《中國(guó)有機(jī)茶第一村》項(xiàng)目，在全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)中，受到李克強(qiáng)總理點(diǎn)贊；學(xué)前教育專業(yè)參與“山村幼兒園提升計(jì)劃”，十年來(lái)為全縣76所山村幼兒園提供了800名幼教志愿者，助力洪雅幼教質(zhì)量提升，其模式和經(jīng)驗(yàn)全國(guó)推廣。2019年，學(xué)校在近十年來(lái)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，率先成立了鄉(xiāng)村振興研究室，編制了《眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校助力鄉(xiāng)村振興五年規(guī)劃》，完善了職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的體制機(jī)制，搭建了專家人才隊(duì)伍，確立了五大目標(biāo)任務(wù)。2020年初，研究室實(shí)施了示范點(diǎn)建設(shè)工程，目前已開展了三期職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)共400人，即將啟動(dòng)職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的課題研究。 在國(guó)際交流上，學(xué)校于2019年與日本岡山專門科學(xué)技術(shù)學(xué)校建立了合作關(guān)系，開啟了眉電校學(xué)生日本留學(xué)深造的大門，為學(xué)校邁出國(guó)門、探索職業(yè)教育的國(guó)際交流，做出了有效的嘗試。 回首十年歷程，眉電校在市、縣教育主管部門和大成職業(yè)教育集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著培育人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，在全體眉電人的辛勤付出和汗水澆灌下，取得了較好的社會(huì)效益，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品牌逐步攀升、穩(wěn)中向好。 展望新的征程，眉電校將積極融入國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以“職教20條”為發(fā)展綱領(lǐng)，以《國(guó)家職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》為抓手，踐行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，在專業(yè)建設(shè)、職教高考、國(guó)防教育、教育科研、鄉(xiāng)村振興和國(guó)際交流上，邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

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